《HPM通訊》自1998年創刊至今，共發行21卷185期798篇文章。這些文章記錄了臺灣HPM實踐發展與演變的過程，同時也見證了臺灣數學教育這20年來的變遷。本文嘗試在臺灣數學教育變遷的脈絡下，探討臺灣HPM實踐的演變，並從數學教育研究計畫與研討會參與、課程綱要的變革與教學活動與數學文化素養的連結這幾個面向來論述。在分析《HPM通訊》文章的同時，以對數單元的融入教學為例，說明臺灣HPM實踐在融入課程教學時層次深淺的指標。最後以數學與敘事的特性說明臺灣HPM實踐進路的最新轉變，期許這樣的HPM實踐進路，在108課綱強調的數學素養中，能為中學數學教師帶來課程設計的新啟發。
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HPM 實踐在臺灣：以《HPM 通訊》為研究個案
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