本研究主要探討如何開發國中數學史數位閱讀文本，以行動研究法執行。研究者藉由行動反思，調整數學史數位閱讀文本內容，並延請專家逐次諮詢，開發出國中數學史數位閱讀文本－《詩情中的數學》。研究發現，依循ADDIE模式，歷經分析、設計、發展、實施及評鑑各階段，以本研究成果為例，考量敘事方式布置數學詩，經過內容的編修、互動功能的補強，以及情境的增添等行動循環，讓數學與文學連結，此種取向可以做為開發國中數學史數位閱讀文本的可行進路。網路順暢度、硬體方面的書寫配備、閱讀活動與課程進度的符應及學生填寫匿名問卷的配合度等問題，是研究者日後應思考改進之處。
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國中數學史數位閱讀文本之開發初探
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