108課綱強調將所學的知識、技能運用於生活情境解決問題，但除了PISA外，目前沒有其他正式的數學素養導向評量工具，可以用來了解小學第三學習階段學生的數學素養能力。故本研究利用國家教育研究公告的數學素養導向試題188題及其全國各縣市施測結果，探討國小六年級學生在作答數學素養試題時，選擇題與非選擇題的表現差異、不同情境取材試題的表現差異，以及學生在嘗試作答非選擇題且作答錯誤時，常見的錯誤類型。研究發現，學生在非選擇題的得分率比選擇題低2成。針對不同情境取材的試題，學生在社會與公共、購物與商業活動這二種情境的答題表現較佳，平均得分率大於4成，其餘情境試題的平均得分率皆不到4成。最後，當學生嘗試作答且作答錯誤時，常見的錯誤類型大致可分為：概念迷思的錯誤、直觀推論的錯誤、單位轉換的錯誤、計算過程的錯誤四種類型。
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國小六年級生對數學素養導向試題之作答表現探究
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