為了系統性回顧國際學生能力評量計畫數學學習成就的研究成果，本研究以2004年至2021年9月之間，收錄於Web of Science資料庫之期刊論文為範圍，共納入173篇論文進行分析。研究方法採文獻計量法，透過描述性統計、引用分析、關鍵字集群分析、合作網絡分析等，據以了解國際學生能力評量計畫數學學習成就的表現情形、研究主題分布情形以及研究趨勢。研究發現如下：國際學生能力評量計畫數學學習成就的研究，呈現上升趨勢，近十年複合年增長率為17.42%，且最常被引用的文章皆為跨國研究；最常被引用的參考文獻多聚焦在方法學、技術報告、後設分析、統計使用手冊；關鍵字的集群可被歸類為驅動主題、潛在主題與專業主題，但是缺乏新興研究主題；以合作網絡分析而言，主要有4個集群，分別為美國、澳洲與中國、德國、英國，國際合作比例為32.95%，可以發現跨國合作的比例相當高。未來可針對相關研究成果進行跨國比較分析、關鍵字集群的相關研究，以提升對PISA數學學習表現的影響。
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國際學生能力評量計畫數學學習成就之系統性文獻分析
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